Meningkatkan Hasil Belajar Routing Dinamis Melalui Project Base Learning (PjBL) pada Peserta Didik Kelas XI TKJ A SMKN 5 Solok Selatan

Main Article Content

riko muliadi

Abstract

This research was conducted to improve student learning outcomes by applying the Project Base Learning (PjBL) to the dynamic routing configuration expertise competency. This research is a classroom action research which refers to Nana Sudjana model. This research was conducted in three cycles. Each cycle consists of 2 (two) meetings, in first meeting is learning using Project-Based Learning (PjBL) by compiling written syntax and the second meeting is completing a project in the form of practice in the Cisco Packet Tracer simulation program. The researcher succeeded in achieving the classical completeness indicator in cycle III. The completeness of the final score increased by 33.3% from 50% in cycle I to 62.5% in cycle II and finally to 83.3% in cycle III.

Article Details

Section
Articles

References

[1] Aditya Febrianto dan Dwi Cahyo Kartiko. “Pengaruh Metode Pembelajaran Tutor Sebaya Terhadap Hasil Belajar Dribble Bola Basket (Studi Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Prambon Sidoarjo)”. Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, Volume 02 Nomor 03. pp. 783 – 786. 2014.
[2] Amalia Beladinna Arifa, Slamet Wibawanto, I Made Wirawan. “Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Dengan Strategi Metakognitif Untuk Meningkatkan Metakognitif Dan Hasil Belajar. Jurnal Ilmiah Teknologi Informasi Terapan. Volume IV, No 3. pp. 253-263. 2018.
[3] Ida Ayu Kade Sastrika, I Wayan Sadia, dan I Wayan Muderawan. “Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Pemahaman Konsep Kimia Dan Keterampilan Berpikir Kritis”. E-Jurnal program pasca Sarjana Universitas Ganesha. Volume 3. pp. 1-10. 2013.
[4] Jihad, Asep dan Haris, Abdul. “Evaluasi Pembelajaran”. Yogyakarta: Multipress. 2009.
[5] Nana Sudjana. “Penilaian Hasil Proses Belajar”. Bandung: Rosdakarya. 2010.
[6] Nana Sudjana. “Menyusun Karya Tulis Ilmiah Berbasis Penelitian tindakan Kelas”. Bekasi: LPP Binamitra. 2013.
[7] Oemar Hamalik. “Psikologi Belajar dan Mengajar”. Bandung: Sinar Baru Algensindo. 2009.
[8] Riko Muliadi. “Peningkatan Hasil Belajar Teknologi Informasi Dan Komunikasi (TIK) Tetang Desain Grafis Dengan Menggunakan Metode Explicit Instruction Di Kelas XI IPA 1 SMA Negeri 1 Solok Selatan”. Jurnal Ilmiah Widyaswara Indonesia, ISSN : 2303-3266, Volume 1. No.1 pp. 160-182. 2013.
[9] Rais. “Project Based Learning: Inovasi Pembelajaran yang Berorientasi Soft Skills”. Disajikan Sebagai Makalah Pendamping dalam Seminar Nasional Pendidikan Teknologi dan Kejuruan Fakultas Teknik Universitas Negeri Surabaya. Halaman 121-132. 2010.
[10] Sunardi, M. Ihwanudin, Ferry Dwi Fitrianto. 2015. “Pembelajaran Kolaboratif Berbasis Proyek: Inovasi Untuk Meningkatkan Kesesuaian Kompetensi Produktif Di SMK Dengan Kebutuhan Dunia Kerja”. Prosiding pada Seminar Nasional Teknologi Pendidikan Universitas Negeri Malang, pp. 140-163. 2015.
[11] Triana Kartika Santi. “Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) Untuk Meningkatkan Pemahaman Mata Kuliah Fisiologi Tumbuhan”. Jurnal Ilmiah Proggresif, Vol.7 No.21, pp. 78-23. 2011.
[12] Timur Dali Purwanto. "Analisis Kinerja Dynamic Routing pada Protokol Routing EIGRP untuk Menentukan Jalur Terbaik dengan Diffusing Update Algorithm (DUAL) (Dynamic Routing Performance Analysis on theEIGRP Routing Protokol to Determine the Best PathUsing Diffusing Update Algorithm (DUAL))".JUITA p-ISSN: 2086-9398 (print); e-ISSN: 2579-9801 (online); Volume VI, Nomor 2. pp. 89-98. 2018.